Тяжёлая была жизнь у Лолы. Родители её были очень строгими. Лоле приходилось учить уроки, мыть руки и вовремя ложиться спать.
Однажды Лола проснулась утром под большим могучим дубом. Странно, ведь я вчера легла спать дома, как я здесь очутилась. Вспоминала, пока не вспомнила. Вчера поздно вечером она читала книжку про петуха. Лола вспомнила начало этой книжки, а потом пошла какая-то чертовщина. Вот, как всё это было.
В далёкой деревне жил петух. Он был с красным гребнем и жёлтыми глазами. Сидел себе на заборе и орал, вытягивая шею. Внизу сидел чёрный кот с жёлтыми глазами. Он мяукал и облизывался. В доме, где они жили, скрипела дверь и хлопала от ветра. Кот был большим, но не запирал дверь на ключ. Однажды, кот проголодался и съел петуха. Сидит кот за столом и жжёт свечу.
Жёлтое пламя свечи горело ровно и тихо. Кот был спокоен и съеденный петух - тоже. Петух сидел в животе кота и медленно-медленно продвигался к выходу.
- Сколько же может это продолжаться? - думал съеденный петух.
- Сколько он будет ещё ползти? - думал кот, сидящий за столом
В дверь постучали. Вошла жёлтая лиса. Она не была живой, а только казалась ею. Она села напротив кота и стала смотреть жёлтыми глазами на свечу.
В это время в углу комнаты копошился паук. Он плёл большую паутину и спускался над столом на длинной верёвке. Он спустился между котом и свечёй и уставился своими золотистыми глазками на огонь.
Огонь пошевелился, спрыгнул с фитиля и пошёл сразу к трём наблюдавшим: один к пауку, другой к коту, третий к лисе. Прыгнули три огня им в глаза, и потухла свеча. В это время вылез петух из кота и с ужасом увидел, что вокруг вновь темнота. «Неужели всё ещё ночь?» - подумал он, и полез назад в кота. Кот улыбался, здорово он обманул крылатую птицу солнца.
В дверь постучал человек. Он долго шёл в пустыне по ветру, и не видно было ему белого неба, и глаза у него были белые-белые, и не было у него огня. Никто не встал со своего места, чтобы открыть дверь гостю. Гость обошёл дом, заглядывая в окна и в одном, смутно ему удалось разглядеть две фигуры и между ними - погасшую свечу. Свеча не горела, но три пары глаз светились жёлтым огнём. Человек не захотел ссориться с ними и ушёл дальше на запад, куда закатывалось жёлтое Солнце, на запад, за живительным, жёлтым огнём.
Лола сама пришла к этим тварям и спросила их: кто вы и зачем пришли в мой дом? Что вам надо было, и зачем вы делили огонь свечи?
Паучок, блестя жёлтыми глазками, пошелестел своими пухлыми губками: «ты бы лучше чайку согрела для друзей своих верных, а там и поговорили бы».
Лола сделала, как он сказал. Разлила чай по чашечкам, а для паучка – самую большую поставила: «ну, гости дорогие, давайте попьём чайку с вареньем, с яблочным, с жёлтеньким».
Только она так сказала, кинулись они на неё и грызли, пока не сгрызли.
Сидит третья часть её в лисе, другая в коте, третья в пауке, и думает она всеми своими частями: как ей жить - то дальше, как собраться в кучку?
Но не долго она думала. Вышла скоро из них, поднялась к самому потолку и полетела через печку в трубу. И летела без остановки, пока не упала на луг росистый, под дуб раскидистый. Как упала, так и лежала до самого утра.
Лола всё вспомнила и пошла искать свой дом. Но всё вокруг было незнакомым и чужим. «Странно», - думала Лола, - «где это я?» Лола подняла глаза и увидела необычно жёлтое солнце! «Да я же всё ещё во сне!» - закричала маленькая ведьма. Лола оттолкнулась от густой зелёной травы и полетела.»Это прекрасно быть маленькой ведьмой», - думала Лола, пролетая над незнакомыми местами.
Лола! Лола!
Кто-то кричал. Или это было эхо? Но потом видения пропали, и Лола увидела свою маму.
«Мама, я сегодня летала!», - закричала Лола.
«Это хорошо, доченька, ведьмы все летают», - сказала мама, обнимая свою талантливую дочь.
С тех пор, Лола, когда хотела вновь летать, брала свою книжку про волшебного петуха и проникала в страну снов. Там он могла делать всё, что хотела. Там можно было делать такое, что об этом в нашем мире только можно мечтать.
В основном слушателями сказок являются дети, поэтому необходимо читать не спеша и акцентировать все знаки препинания, менять интонации и даже акценты при необходимости. Это позволяет
сильнее развиваться детской фантазии и стабилизации психики, а тексты Шумин Андрей Алексеевич, как раз этому способствуют. Постарайтесь объяснить смыслы и поступки персонажей в произведении,
чтобы у детей правильно формировалось позитивное восприятие Мира.